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二年级下册（2013年10月第1版）《1、按不同标准分类》教案优质课下载
本节课主要教学按不同标准分类，体验按不同的标准分类，结果是不同的。之前学生已经学习过一些简单分类，这是学生初次接触统计活动，学生初步体验收集、整理和分析过程，初步积累数据整理和分析的经验，为继续学习收集和整理数据，描述和分析数据打下基础。学情分析：
学生在一年级学过简单的分类，通过分一分、数一数等活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据，学生已经积累了一定的经验 。教材设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考和合作交流的空间。?数学教学要紧密联系学生的生活实际，为学生提供观察、思考、发现、表达的机会。学生在一种愉悦的氛围中，运用知识解决实际问题，提高了学习兴趣。
教学目标：
1.能按不同标准对数据进行分类，能用自己的方法表示分类结果。
2.经历收集、整理、分析数据的过程，学习收集、记录、分析数据的方法，并对方法进行一定优化。
3.培养学生收集和整理数据的意识，培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：
掌握不同的分类标准进行分类。
教学难点：
分类标准和记录方法。
教具准备：
课件、板书贴纸、课堂练习纸。
教学过程：
一、提出问题，确立分类标准。
1.提问：小朋友们，想去校园里的童心园走走吗。回答这个问题后我们就可以进入童心园了。把这些图形按不同特点分类，你想怎样分？
出示图片
提问：小朋友们仔细观察，图中有哪些人？（图中有老师和学生。）
提问：再看看他们分别在做什么？（他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。）
追问：从这幅图中你还想知道些什么？把你的想法和你的同桌说一说（教师巡视指导发现：想知道学生比老师多多少人？参加那种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？男的多还是女的多？）
2.提出问题。
过渡：（根据学生的回答）归纳今天的板贴今天这节课我们来解决这几个问题：
第一个：学生比老师多多少人？
第二个：参加那种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？
第三个：男的多还是女的多？
[设计意图：从生活场景童心园导入，贴近学生生活，让学生主动专注地学习，体会数学与日常生活的紧密联系。]