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《1、按不同标准分类》优质课教案下载
让学生在学习统计的过程中，发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题。
让学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学习习惯。
教学重难点：
重点：体验统计结果在不同标准下的多样性。
难点：能从统计的角度提出并解决与数据信息相关的问题。
教具学具：
课件，草稿本。
教学过程：
一：情境导入：
出示课本90页插图，这是学校里美丽的一角，是学生最喜欢的活动场所。图中有那些人？分别在做什么？记录你最想了解的一个问题，写在草稿本上。（请学生畅所欲言，交流，问题只要合理，适时鼓励与肯定。）
二：解决问题：
按解决问题的需要去情境中收集收据，把收集的收据分类整理，师生交流分类的方法。（组织讨论，明确分类的标准和方法）
两大类：按老师和学生分类；按参加活动的种类分类。
选择喜欢的记号。（小组合作，强调收集时不重复不遗漏的技巧，可以在已经记录过的人身上做上记号。）
投影仪展示学生收集与整理的过程。（教师讲解学生分类的标准和数据的准确性，给予掌声。）
解决课前提出的问题。
回顾分类整理的过程，谈体会。（学生先小结心得体会，教师总结。）
师总结：1.分类可以更清楚的知道图中有哪些人，分别有多少？
2.按不同标准分类，结果是不同的。
3.分类整理可以帮助我们解决实际生活中许多问题，数学来源于生活，并广泛运用于生活。
三．拓展巩固练习。
多媒体课件出示课后习题（请学生先确定分类标准，再收集收据，并在表格里整理，用喜欢的记号表示出数量的多少）
四：布置作业。（完成课后想想做做）。
五．总结，结束课堂。