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苏教2011课标版《1、按不同标准分类》公开课教案优质课下载
教学重点:按不同标准分类记录、整理数据的方法。
教学难点:分类标准和记录方法
教学准备:每生准备一张整理数据的白纸,课件。
教学过程
前提准备
1、今天 老师想去参观童心园,你们想跟老师一起去吗?那么一起走吧!
打开课件)瞧,这里就是童心园了,不过,想进去还得回答一个问题。看,这就是我们遇到的问题 ----------
(出示:以下图形可以怎么分类呢?)
生:按颜色分成红色、黄色、绿色;
生:可以按图形的形状分成三角形、圆形、正方形
祝贺大家回答正确,走,我们进去吧---------------
2、出示例1的场景图,说明这里是童心园。童心园是供大家活动和休闲的地方
引导:请仔细观察,童心园里有哪些人,分别在做什么?
交流:你从图里知道了什么?
指出:是的,童心园里有老师、学生,他们有的在看书,有的在下棋,有的在做游戏。(板书:老师、学生,看书、下棋、做游戏)
提问:根据这些信息,你能提出什么数学问题? (学生自主提问题,教师相机肯定、修正、鼓励)
探究新知
1、引导分类,明确标准。
引导:同学们想知道的问题可真多,有的想知道老师有多少人,学生有多少人,老师人数多还是学生人数多;还有的想知道看书的有多少人,下棋的有多少人,做游戏的有多少人,参加哪种活动的人数最多,等等。同学们提出的这些问题,主要是想搞清楚这里每种人有多少。
要知道各有多少人,首先得把童心园里的这些人分分类,才能整理出来。那你想把这些人怎样分类呢?同桌互相讨论一下。(板书:分类)
交流:你准备按什么分类,分成几类?(引导学生认识每次分成几部分的标准要一致)
小结:这里可以按不同标准分类,一种可以按老师和学生分类,分成了两类:一种按不同的活动分类,分成三类:还可以按男女性别分类,分成了两类。(板书:按不同标准分类)
小组合作,整理数据。
了解任务。
引导:要解决大家提出的各有多少人的问题,在分类以后还要整理出每一类各有多少人,才能知道结果,这就是整理数据。(补充完成课题板书:整理数据)同学们想一想,如果按老师和学生的标准分类在纸上整理,你有什么好办法让大家清楚地看出老师和学生各有多少人呢?(启发学生可以用符号或图画、表格、文字记录下来,有几个记录几个)记录时,怎样才可以做到既不重复又不遗漏?(1、按一定顺序记录,2、在记录过的人物旁做上记号)(板书:记录)