二年级下册（2013年10月第1版）《1、按不同标准分类》集体备课教案设计

二年级下册（2013年10月第1版）《1、按不同标准分类》集体备课教案优质课下载

重点和难点：

1.会用符号记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。

2.根据需要，正确地分类、收集、整理数据。

教学过程

（一）激趣导入

师：同学们，喜欢去公园玩吗？（生：喜欢）

师：（出示情境图）请看校园里“童心园”的场景，仔细观察这里有哪些人？

师：他们在做什么？（学生观察，分别回答）

师：看了这幅图，你们还想知道些什么？

生1：我想知道学生有多少人，老师有多少人。

师：你真棒！（学生回答不上来的话就问：想知道学生有多少人吗？）

生2：我想知道学生比老师多多少人。

生3：我想知道看书的有多少人，玩游戏的有多少人，下棋的有多少人。(学生回答不上来的话，就问：想知道看书的有多少人吗？）

（学生自由发表意见，并在课件中出示）

师：要弄清楚这些问题，我们需要对图中的人进行分类。这就是我们今天要学的——数据的收集与整理。

这一段的设计，让学生通过观察先说说“图中有哪些人，分别在做什么”，再说一说“还想知道些什么”，进而提出不同的问题。在此基础上指出“要弄清这些问题，可以把图中的人先分类整理”，揭示主题。

（二）探索新知

师：请你想一想，可以怎样分类？（指名回答）

生1：可以按老师和学生分类。太棒了！（板书：按老师和学生分类）

（如果学生答不上来，可以说按老师和学生 可以怎么分呢？）

师：可以分成几类？

生：可分成两类。

追问：哪两类？

生：分成老师、学生两类。你真厉害（板书：老师 学生）

师：如果按老师和学生来分类会分吗？