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《1、按不同标准分类》新课标教案优质课下载
学生联系现实生活的场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不同标准分类，能用自己的方法记录、表示数据，初步体验记录、整理、分析数据的方法，能对数据整理的结果进行简单的分析。
2.过程与方法
学生通过按不同标准分类和记录、整理数据，体会分类可以有不同标准，初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果，初步体会符号的作用；初步了解在生活里可以收集数据，体会数据能说明信息，发展初步的数据分析观念。
3.情感，态度与价值观
学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活；在小组学习中感受合作学习的作用；主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。
教学重点
会用自己的方法记录数据，会按不同标准分类整理数据，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点
能够按照不同分类标准整理数据，用自己的方法记录数据。
教学准备
课件ppt
教学过程
导入
师：上课之前呢？老师这里准备了一个小游戏，给展示的图片分类，比比谁是火眼金睛，谁的速度快？
这里有10张大小不同的纸片图形，如果要按它们的不同特点分类，你能行吗？与同桌交流可以怎么分？
（展示图片，学生回答）
师提问：刚刚第一次是按什么分类的？第二次呢？结果相同吗？
明确：按什么来分类，是分类的标准。（板书：分类标准）刚刚我们把这些图形按照不同标准分类，（本书课题），一次按照颜色，分成两类，一次按照形状，分成三类生活里还有许多事物都可以按不同标准分类，分类的标准不同，分的结果也不同。今天我们小朋友表现的都很厉害，六一儿童节快到了，老师想要带你们去童心园，我们现在去看看在哪里有些什么好玩的。
二、?新授
1．提出问题
现在我们进入童心园了（出示童心园图片），看看，童心园里都有哪些人， 分别在做什么？
?根据学生回答板书:老师??学生?看书?下棋?做游戏
问：你还想知道些什么？（学生回答）
师：要弄清楚这些问题，我们需要按不同的标准对图中的人进行分类。这就是我们今天要学习的——按不同标准分类。（板书课题）
2想要弄清这些问题，先思考明确分类的标准