苏教2011课标版《1、有余数的除法（1）》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、有余数的除法（1）》优质课教案下载

教学重点：

理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：

理解余数比除数小的道理。

教学准备：

课件、卡片、小棒。

教学过程：

一、复习旧知

学生回答除法算式的答案并说出口诀。

二、探索新知。

（一）初步感知有余数除法的含义

1、复习表内除法的含义

师：把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。

请同学们边说边摆一摆。

生：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。

师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？

板书：6÷2=3（盘）

师：这个算式表示什么意思呢？

生：这个算式表示“6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘”。

师：这其实也就是求6里面有几个2的问题，所以我们用除法解决。

（设计意图：沟通操作过程、语言表达、算式之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达形式不同。）

2、理解有余数的除法的含义。

（1）在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。

师：（出示7个的图片）把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。

请大家用手中的学具边说边摆一摆。