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二年级下册（2013年10月第1版）《1、有余数的除法（1）》新课标教案优质课下载
4.教学重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
5.教学难点：理解余数的意义。?
6.教学准备：课件、教具。
复习旧知
老师有24个橡皮，如果平均分给8个孩子，每个孩子会得到几个橡皮呢？你会算出来吗？
二、创设情境?
1、导入：分草莓游戏。小朋友们，大家把草莓按要求分一分。?
利用学具实际操作
学生汇报展示作品。?
给分草莓结果分类。? 在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。?
用算式表示操作的过程。?
用算式表示平均分时没有剩余。教师板书6÷3=2（盘）?
在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。?
学生用算式表示刚才分的过程，教师巡视指导。?
教师板书规范写法：7÷3=2（盘）……1（草莓）。?
交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明确“1草莓”是剩下的草莓数，我们把它叫做余数。?
2、归纳总结，完善学生的认知结构。? 日常生活中，平均分物分得的结果可能有剩余，剩余的部分就是余数。
?三、观察比较，发现关系
?1、合作探究?
（1）课件出示主题图?
（2）学生思考：用9根小棒可以摆出几个这样的正方形？请你动手摆一摆。?
（3）能用除法算式表示你摆的意思吗？
（4）如果用10根小棒来摆呢？
（5）11根、12根呢？?
2、交流反馈? 教师组织全班交流，课件展示结果。