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苏教2011课标版《2、有余数的除法（2）》最新教案优质课下载
3、使学生经历发现知识的过程，培养学生的观察、概括能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：发现并理解“余数定比除数小”。
教学难点：结合情境理解余数为什么一定比除数小。
教学准备：多媒体课件、小棒等。
教学过程
一、游戏中复习
同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们就玩游戏复习我们学过的知识吧，相信你们会很棒的。（随机选同学参与游戏）
这节课我们继续来学习有余数除法的新知识，出示课题：余数和除数的关系
二、探究新知
教学例2，展示课件。
1、动手操作。
同桌合作分别用8、9、10、11、12根小棒，每4根摆一个正方形，看看这些小棒最多能摆几个正方形，完成小组研究卡。
操作完毕后，小组汇报，全班交流、互动，反馈信息。
（1）用8根小棒，每4根摆这样的一个正方形，最多能摆几个呢？会有剩余吗？（摆2个，没有剩余）
你能列出算式吗？ 板书：8÷4=2（个）
（2））用9根小棒，最多能摆几个呢？还剩几根？（摆2个，还剩1根）
师根据反馈及时板书：9÷4=2（个）……1（根）
（3）10根呢？
师根据反馈及时板书：10÷4=2（个）……2（根）
（4）11根呢？12根呢？
11÷4=2（个）……3（根）
12÷4=3（个）
为什么不是余4根，写成12÷4=2（个）……4（根）呢？
（因为4根又可以摆一个正方形了。）
2、观察发现