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3.?情感目标（Feeling）
a. 培养学生认真听，积极参与，乐于交流的学习态度。
b. 在熟练之后，可以与同伴自由对话。
三、学习策略：
1. 培养学生学习的自信心，激发学生学习兴趣。
2. 通过小组活动，培养学生的合作能力。
3. 在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流并感受不同的文化。
四、 教学重难点：（Important & diffcult point）
1.掌握和运用句型“Where are you from?” “Are you from...?”
2.认读本课表示国家和城市的单词。
五、方法与准备：（Method and preparation）
1.教学用具：单词卡片、多媒体课件、图片
2.教学方法：讲读法、直观演示法、表演法、愉快教学相结合
教学过程（Teaching proceure）
Step1 Warming up:（热身）
Greeting and sing a song.?
T：Hello,? boys? and? girls.? Nice? to? meet? you .Today,we’re going to have a new lesson.Fist,Let’sing? a? song,? OK?( Fishes,fishes,where are you?)
(设计意图：在音乐中活跃气氛，学生身心得到放松，积极主动投入，并为学新课做铺垫。)
Step2 Presentation:( 教授新课)
1.（1） 出示一张中国地图，引出省，市，城市的英语的表示方法
T ：在这张地图上，有我国的许多省，市，和城市，如何用英语表示这些地名呢？比如：北京就用汉语拼音写Beijing.那么请同学们自己写写山东，四川，上海，江西，云南。
教师带读并说：I like Shanghai.Because a man.
（2）借助于幻灯片，学习本课的句型：Where are you from?
T: Who is he? S: He’s Yaoming.
T:Where are you from? （听录音，看句子）I’m from Shanghai.
师问：谁能说说句子的意思？
在学生了解后，说明 be from的意思并带读。
看图（两只熊猫）T：Where are you from? We’re from
Sichuan.请学生翻译，带读并板书：Where are you from? I’m from Shanghai.
We’re from Sichuan.