《2、有余数的除法（2）》优质课教案下载

《2、有余数的除法（2）》最新教案优质课下载

师:同学们，我们上节课学习了有余数的除法，认识了余数，知道了有余数的除法算式各部分的名称和含义。那么有余数的除法该怎样计算呢?这节课我们就来学习有余数除法的计算。

【设计意图:通过回忆旧知提出问题，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，让学生以积极的心态投入到教学活动中去】

1.教学例3(1)。

师:妈妈买了12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘?该怎样列式?〔课件出示:教材第4页例3(1)题〕

生:12÷4=3(盘)

师:除法也可以用竖式计算(边讲解边板书除法竖式的书写格式)。

师:说一说竖式中每个数都表示什么?为什么商是3呢?你是怎么想的?

学生可能会说:

·把12个苹果，每4个放一盘，放了3盘，所以商是3。

·根据乘法口诀“三四十二”，可知12除以4，就应该得3，所以商就是3。

·12里面有3个4，所以商是3。

……

2.教学例3(2)题。

师:如果还是这12个苹果，每5个放一盘，可以放几盘，还剩几个?说说你的想法。

生1:我们可以圈一圈，每5个放一盘，就把5个圈在一起，这样就能看出来放了2盘，还剩下2个。

生2:我们还可以用小棒摆一摆，结果发现也是放了2盘，还剩2根。

师:有余数的除法也可以用竖式计算(边讲解边板书)，12里面最多有2个5，所以商就是2，从12个苹果里面去掉放在2个盘子里面的10个，还剩下2个，这就是余数2。

师:说一说商为什么是2呢?说一说你是怎么想的。

·12里面最多有2个5，所以商是2。

·二五一十，2和5相乘的积最接近12，又小于12，所以商是2。

·商2，二五一十，10比12小;商3，三五十五，15比12大，根本没有15个苹果，所以商是2。

……

小结:今后我们在计算有余数的除法时，可以用竖式来计算，列好竖式后可以想被除数里面最多有几个除数，就商几。

【设计意图:通过引导学生操作、观察、思考这一系列的活动，完成竖式计算除法的教学，激活学生的思维，使学生比较深刻地领会有余数除法的计算方法，既体现了学生的主体地位，又发挥了教师的主导作用】

师:今天你学到了什么?