苏教2011课标版《2、有余数的除法（2）》集体备课教案设计

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3、体会有余数除法在解决实际问题中的应用，培养学生学习数学的兴趣，以及按步骤认真计算的习惯。

教学重点：除法竖式计算。

教学难点：除法竖式中商的书写位置及横式的写法。

教学准备：教师准备12个苹果图片、黑板上用横线画出4行格线（待列竖式用）、课件

教学过程：

一、引入新课

1、师：我们已经学习了表内除法，能用口诀求商；上节课又学习了有余数的除法，并能根据平均分的结果得出商和余数。其实除法和加减法一样，也能用竖式计算。今天这节课我们就学习除法竖式计算。（板书课题）

2、课件出示本课教学目标

本节课我们来学习列式计算除法，要求同学们能够正确列出除法竖式并计算结果，理解竖式求商的方法，学会在解决问题时写答句。

(学生自由读一读,说说本节课我们要掌握哪些知识)

二、自主探究 学习新课

1、学习除法竖式计算过程

（1）列式、演示

出示例3第一题：妈妈买了12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？

提问：放了几盘？你是怎样想的？（学生回答，师板书算式）

说明：这3盘正好分掉12个苹果。

（2）学习竖式

说明：除法也可用竖式计算，师边板书解讲解：除法竖式和加减法不同，（在预先画的4行格线上写竖式）教师一步步完成竖式计算的过程，让同学们仔细观察，和老师一起写。

先写“ ”，表示除号，把被除数放在里面。把每盘的4个苹果，也就是除数，写在左边。写好后按下面步骤用竖式计算。

一商：12除法4，商是几，写在哪里？商3与12的个位对齐（相同数位对齐）。

二乘：商与除数的乘积是已经放苹果的总数，3×4=12，把12 写在被除数12的下面（相同数位对齐）。

三减：从总数12里面减去已经放的12个苹果，余数是0，画上横线对着个位写0。

（3）同桌相互说说竖式每一步表示的意义。指名说说每一步怎样算，按顺序说计算过程及12、3、4各表示什么意思？12减12 是什么意思？0呢？

（4）说明：从今天开始，凡是解决实际问题，都要根据问题写出答句。

（5）课件演示除法竖式计算的过程。