二年级下册（2013年10月第1版）《2、有余数的除法（2）》优质课教案设计

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2、会在有余数的除法横式中表示商和余数。

3、知道余数一定比除数小。

4、通过本节课的学习，培养学生的合作能力与观察分析能力。

重点难点

1、知道除法中余数的含义。

2、知道余数一定比除数小。

3、使学生懂得为什么余数一定要比除数小。

教学设计

一、引入

师：同学们，老师想把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几个人？每个人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。

同学们自由讨论，把每次分的结果记录下来。

二、分铅笔，认识余数，有余数除法算式

1、与同学讨论分铅笔的结果。

2、问：把10支铅笔分给小朋友，每人分5支，可以分给几个人？ 用算式表示就是：

板书：10÷5=2（个）

3、用竖式表示就是：板书。

4、那么，你们会分把10支铅笔分给小朋友，每人分3支吗？可以分给几个人？分好并且摆好的请举起手来。

（1）你发现了什么问题？

（2）分剩的1支，你可以给它起个什么名字？

板书：余数

（3）你认为什么叫余数？

（4）我们可以用算式把刚才分的过程这样表示：余数

板书：10÷5=3（个）……1（支）

可以读作：10除以3商3余1（齐读）

（5）用竖式可以这样表示：老师示范板书。