《2、有余数的除法（2）》优质课教案下载

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教学重难点：

重点：掌握用竖式计算有余数的除法。

难点：试商的方法。

教法：自主探究 ，点拨。

学法：观察法、自主探究，合作交流。

教具准备：

课件 尺子

教学过程：

导入

今天这节课，我们来学习有余数的除法，以及除法的竖式计算。

在平均分一样东西时，结果无非是两种：一种正好分完，另一种分了之后不够再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法．这节课我们来学习如何计算有余数的除法。(出示课题。)

二、新授

1．今天是小猴的生日，后妈妈准备了12个苹果来招待客人，她要把苹果放在盘子里，请看下面的情况。

出示例题，读题。（1）妈妈买了12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？

(1)这道题应该用什么方法计算， 为什么用除法计算？学生回答：因为12个苹果，每4个放一盘，可以放几盘？就是把12个苹果每4个一分来分，可以分成几份，也就是求12里面有几个4。板书算式：12÷4=3（盘）

(2) 除法如何列竖式呢？除法的竖式和加减法的竖式差别很大，今天我们就来看看除法竖式怎么写的。教师边板书，边介绍：先写除号，一横一撇就是除号，然后在除号里面写出被除数，除号外面写除数，12除以4，商是3，商就写在除号的上面，注意3应该与被除数的个位对齐。然后竖式里还要体现平均分的过程，把苹果每4个放一盘，放3盘一共放了多少个呢，对，12个，把商和除数的乘积，也就是被分的苹果的总数，要写在被除数的下面。再看原来的苹果有没有分完，就用被除数减去商和除数的乘积12，12减12 是0，在乘积的下面用尺子画一条短横线，把0写在短横线的下面，除法竖式就写完了。

（3）师生共同回顾一遍竖式书写的过程。

（4）小组讨论竖式书写的过程和注意点，再指名回答。

2、小猴过生日，老师和同学们也来祝贺，他们也带来了苹果，看看是怎们分的。

（1）学生读题，每5个放一盘，可以放几盘？还剩几个？我们可以先圈一圈，把12个苹果每5个一盘，可以分成几盘，还剩几个。这是有余数的除法，有余数的除法也可以用竖式计算。

（2）有余数的除法也是除法，思考一下，竖式应该怎么写，再小组讨论竖式应该怎么写，指名回答。

（3）请一个学生板书，其余练习本上写。写完后，请板书的同学说说计算的过程。

（4）小组讨论：算式里12、5、上面的2、10和下面的2各表示什么意思？小组讨论后学生回答，学生回答的同时，老师用PPT展示出竖式各部分的意思。

3．小猴过生日，妈妈、老师和同学们准备了礼物，小猴的好朋友也带来了礼物，请看学生读题(1)每篮放3个桃子,7个桃子可以放几篮?

(2) 应该用什么方法来计算？学生回答，为什么用除法算？（就是把7个桃子，每3个一分来分，可以分成几份。）算式是7÷3，在播放ppt，展示分的过程和结果。让大家明确：把7个桃子，每3个一分来分，可以分成2份，还余1个。再请一个学生板书竖式，其余练习本上写。