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二年级下册（2013年10月第1版）《3、练习一》优质课教案下载
教学重难点：
重点：掌握有余数除法的求商方法。
难点：会用有余数除法解决简单的实际问题。
教学过程：
一、揭示课题
1.回忆本单元学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？
2.今天这节课我们继续来练习有余数的除法。（板书课题）
二、热身练习
1.下面□里最大能填几？
□×5＜42 8×□＜29
□×6＜38 □×9＜59
（ ）÷4=（ ）……□ （ ）÷7=（ ）……□
独立思考后小组交流。
集体订正，重点说说是怎样想的。
2.用竖式计算（练习一第7题）
57÷8 37÷4 50÷7 64÷8
（1）明确要求，先口答出商及理由。
（2）学生分组计算，以检验刚才所说的的商是否正确。
指出：看被除数是多少，可以想几个几是多少，被除数里还多几，余数就是几。
3.除数最小是几？写在□里。
○÷□= ……5
（1）先让学生根据余数思考除数可以是哪些数，再说一说除数最小应该是几。
（2）指名回答，并说明理由。
提问：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？
（3）提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？