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《3、练习一》新课标教案优质课下载
2、使学生通过除法计算和解决实际问题,提高除法竖式计算的熟练程度和初步计算能力,进一步发现除法里余数出现的规律,培养观察,比较等能力,进一步了解平均分有剩余实际问题的数量关系,初步感受根据问题的实际背景确定问题结果的思考方法,发展初步的思维能力.
3、使学生初步具有观察比较,独立思考等学习意识和习惯,感受数学是具有规律的科学;体会实际问题的数学处理方法,培养根据实际情况灵活处理问题的科学态度.
教学重点：除法竖式计算和有余数除法的实际问题.
教学难点：灵活处理有余数除法实际问题的结果.
教学准备：教学课件。
教学过程：
引入课题.
小朋友在这一单元主要学习了有余数的除法,学会了除法竖式计算.今天这节课继续练习有余数的除法(板书课题),进一步熟练掌握除法竖式计算,了解有余数除法里余数的特点,能用有余数的除法解决实际问题.
二.计算练习.
1.
EMBED PowerPoint.Slide.8
（1）说说每道题目错在哪里，为什么？
（2）在竖式计算中，你想提醒大家注意什么？
2.做练习一第7题.笔算我最棒
57÷8= 37÷4= 50÷7= 64÷8=
指名4名学生板演,同桌互相纠错，并针对典型错误评讲.
3.做练习一第8题.
（1）●÷ □ =▲…… 5，除数最小是（?）.
先说说余数可能是几？
提问: □里最小是几,能说说是怎样想的吗?
（2）□÷6=5…… □，余数最大是（?），最小是（?? ）,
当余数最大时，被除数是（ ）,当余数最小时，被除数是（ ）.
在交流中得出：被除数=商 × 除数+余数
4.你能用2 、 7 、65、9这四个数写出几道有余数的除法算式吗？
5.你能说出哪些不同的算式？