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《3、练习一》集体备课教案优质课下载
1.使学生结合具体实例加深理解有余数除法的含义，进一步掌握用竖式计算的方法，并能正确的列式、计算，解决相关实际问题；
2.使学生通过多种形式的练习，进一步理解和掌握有余数除法竖式计算的求商方法，增强计算能力，能说明解决简单实际问题的思考方法，提高分析、解决实际问题的能力；
3.初步培养学生口头表达能力和与他人交流的能力。
教学重、难点：
进一步掌握试商的方法，突出乘法口诀在试商过程中的作用，深刻体会余数要比除数小的道理；
进一步突出有余数除法的算式与“平均分后还有剩余”现象的联系。
教具准备：
学具小棒、教学课件
教学过程：
一、知识再现，引入课题。
1、口算练习（课件出示）。
师：先来看几道口算题，看谁算的又对又快，举手回答。
7×7= 24÷8= 21÷3= 9×6=
35÷7= 4×7= 56÷7= 48÷8=
指名回答，选择两道除法试题让学生说说是怎么想的。（你是怎么想商的，用了哪句乘法口诀？）
2、比一比，谁能很快说出（ ）里最大能填几？（试商方法我最妙）
6×（ ）＜33 （ ）×5＜46
8×（ ）＜36 （ ）×9＜53
指名回答。选择一题让学生说一说你是怎么想的？
3、师：大家对表内的乘、除法口算已经很熟悉了。最近我们又学习了有余数的除法，并且学会了除法竖式计算。谁能说一说有余数的除法在求商时，怎样才能很快地找到合适的商？
指名说一说。（想被除数里面最多有几个除数或除数和谁相乘的积最接近被除数）
师：那在计算时还应注意些什么？（余数一定要比除数小）
板书：余数一定要比除数小
师：今天这节课，我们将进行一系列的练习和应用，来进一步熟悉和掌握有余数的除法。
板书课题：有余数的除法练习