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《3、练习一》精品教案优质课下载
这部分内容是本单元的综合练习，主要帮助学生进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的计算方法，学会用有余数除法解决简单的实际问题。
第1题是看图填算式，重在引导学生进一步理解把一些物体平均分后有剩余时，可以用有余数除法的算式来表示，体会按每几个一份来分和按平均分成几份来分这两类题的联系和区别。第2题是着重帮助学生巩固有余数除法求商方法的专项练习。第3题重在巩固用竖式计算有余数除法的方法。第4题通过计算和比较，帮助学生进一步掌握有余数除法的求商方法。第5、6题兼顾了平均分的不同情况。通过练习，可以帮助学生加深对除法含义的理解，掌握用有余数除法解决问题的一般过程，感受除法运算在日常生活中的广泛应用。四、教学重点分析及解决措施。
教学重点：能正确、熟练地进行有余数除法的计算。
解决措施：
练习中采取先练后评的方式，发现问题进行有针对性的讲解，这样有利于学生巩固有余数除法的计算方法，形成计算技能。同时通过练习题的计算和比较，引导学生进一步掌握用有余数除法求商的思考过程。练习中，采用多种形式，注意充分利用直观图示和实际计算练习，引导学生多动手练习、多观察、多比较、多交流、多联系生活实际，使学生在丰富的活动中充分感知有余数除法求商的方法，积累丰富的数学活动经验，发展数学思维。五、教学设计
教学环节
起止时间
（′″-′″）
教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾整理
（0′14″-1′34″）
1、教学“猜一猜”。
（1）课件出示。
师：猜一猜，苹果后面躲着几？
（2）指名口算。
活动一：
猜一猜。
生口答。
通过口算练习，复习乘法口诀。
（1′35″-5′15″）2、教学口答。
（1）课件出示。
（2）组织交流，指名口答。
师：告诉大家你是怎么想的？