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苏教2011课标版《3、练习一》集体备课教案优质课下载
一、设疑，生成问题
之前，咱们学习了有余数的除法，在摆花盆的题目中，有一个同学的作业题是这样做的：
12÷3=4（组）......0（盆）
12÷2=5（组）......2（盆）
他的做法正确吗？说一说为什么？学生讨论后回答。
在有余数的除法里，余数和除数还有那些关系呢？
二、探究，解决问题
现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？
请你们利用手中的圆片来摆一摆。一边摆一边说摆法。
根据摆的圆片，你会列式解答吗？生解答，师板书15÷5=3（组）
追问：有余数吗？这说明了什么？
小结：正好摆完，没有剩下的花盆。
如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？
学生操作并回答：摆3组余1盆。
怎么列式？根据回答板书：16÷5=3（组）......1（盆）
追问：如果是17盆，每组摆5盆，可以摆几盆？多几盆？
板书：17÷5=3（组）......2（盆）
继续追问：如果是18盆、19盆呢？师接着板书，你有什么发现吗？生可能会说商都是3，余数在变大。好，那老师根据你们的发现又写出了一些算式，你们看看对不对？ppt出示以下算式。
18÷5=3（组）......3（盆）
19÷5=3（组）......4（盆）
20÷5=3（组）......5（盆）
21÷5=3（组）......6（盆）
22÷5=3（组）......7（盆）
生发现问题，从20÷5=3（组）......5（盆）是错误的。原因是20盆花，每组摆5盆，正好可以摆4组，没有余数。剩余的几个算式都是犯了这种没有分完的毛病。根据学生的讨论和纠正，重新出示正确的一连串算式。
16÷5=3（组）......1（盆）