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苏教2011课标版《3、练习一》公开课教案优质课下载
3.能根据除法中除数与余数的关系，写出除法算式，拓展学生的思维。
教学重难点：
根据题意正确列式，解决一些简单的实际问题。
教学过程：
给算式分类。
1.最近我们学习的除法和之前学习的有什么不一样？你能把这些算式可以分成几类？
根据有余数和没有余数，可以分成两类。
50÷7 17÷2 37÷4 63÷9 81÷9 46÷5
64÷8 57÷8 45÷7 30÷4 33÷7 18÷3
小组活动，每人选一道算式，把算式送到自己的家里。
校队，评价。
小组计算比赛，每组选两道用竖式计算。个别汇报算法
交流汇报得数。
第2题。
你知道这个算式中每个图形叫什么吗？
除数最小是几？你是怎么想的？和同桌交流
余数要比除数小，所以除数比余数要大，余数是5，比5大的数最小的是6，所以除数最小是6。如果除数是8，余数最大是几？
谁来总结一下，在有余数的除法算式中，余数和除数是什么关系？
可以根据余数来确定除数，也可以根据除除数来推算余数。
闯关游戏，第9--11题。
1、请一位同学读题，其余齐读。
第一个问题你是怎么想的？列式解答
第二个问题再读，和同桌交流
自己独立读题解决第一个问题，汇报交流。
如果全部装入盒中，至少要多少个盒子？