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《3、练习一》优质课教案下载
重点难点
通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
一、导入课题
谈话：最近我们一直在学习除法。关于除法，你首先想到的是什么？
引导出平均分的两种结果：刚好分完、有剩余
指出：将一些物体进行平均分，分得的结果有剩余，这就是我们本单元所学习的有余数的除法。今天这节课我们围绕有余数的除法进行练习。（板书课题）
二、基础练习：
1、理解有余数除法的意义（想想做做第1题）。
谈话：小名和小阳将一些蛋糕进行平均分。虽然他俩的分法不同，但是最后分得结果却是相同的。你知道他俩是怎么分得吗？
出示第1题情境图，学生根据情境图汇报分法。
指出：他俩一个将这9块蛋糕按照每4块一份来分，一个将这9块蛋糕按照平均分成2份来分的。虽然分法不同，但是最后分得的结果却是相同的。
提问：你能将他俩的分法用算式表示出来吗？
指名汇报。
请学生分别说说两道除法算式所表示的意思。
提问：我们在填写这两道算式时有什么要注意的地方吗？
过度：光会分还不行，我们还得会算。有余数的除法计算有没有妙招呢？我们一起来看看。
2、发现规律，掌握计算方法（想想做做第1 题）。
出示四道填空，谈话：这里有四道填空，请大家先在练习单上完成。
指名汇报，说说是怎样找到这个数的。
提问：现在我们将这四道填空题变成了四道除法计算，你能联系刚才填写的内容迅速完成这四题的除法计算吗？
指名汇报，师逐步出示竖式。
提问：这里的11/14/29/34相当于除法算式中的哪个数？2/3/4/5呢？括号里填写的数呢？