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T：Hello! Boys and girls! (注意使用复数名词).
How are you? How old are you?
2．Reivew:复数名词和数字。
①延续上节课的猜测游戏：桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T: What’s this?
S: It’s a pencil-case.
?T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs.
（教师拿出自己手中的数字卡片，让持有相同数字的同学站起来读出卡片上的数字,并读出卡片正面上的单词，组成一个数字短语）
S: I have 35 apples.
(这个游戏也可以变换一下形式，让同学与同学之间来做这个游戏，这样能够让更多的同学融入到学习中来。)
(二) New concept :How many ? .
1．引入句型How many ? .
练习几组之后，问一个学生：What do you have?
S:I have 19 monkeys.
T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)
How many monkeys?(用手指着19)
S:19 monkeys.
T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? Three erasers.（举起两本书）How many books do I have?
Ss：Two books.
T: Let me put five books on the two books. How many books do I have?
(如果学生不能正确理解put……on，教师可以边说边做动作)
Ss: Seven books.
T: Let me put twelve books on the seven books. How many books do I have?
Ss: Nineteen books.
请单个同学解释put……on的含义。如果学生还是不能理解的话，教师可以适当多做几次示范。
?巩固练习there be 句型：将一个写有there be 句型的纸条剪开，每个单词分一段，然后让同学将句子恢复成原状，再组成 一个完整的there be 句型。根据时间，可多做几个这样的练习。