《1、认识时、分》新课标优质课教案设计

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4.在感受1时=60分时，运用课件动态演示，加深学生的理解。

5.展延伸环节教师参与学生的游戏活动，营造良好的师生关系。

学情分析

时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

教学目标

知识与技能目标：结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟表，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：经历观察钟面、拨动钟表的过程，培养学生的观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

情感态度与价值观目标：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

教学环境与准备

TRACEBoard4.6白板课件，实物钟表，学生钟表学具

教学过程

1.激趣导入

（1）师：同学们，你们爱猜谜语吗？老师今天给大家带来了一则谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。同学们知道是什么吗？钟表可以告诉我们时间，钟表在生活中起着非常重要的作用。

（2）师：2008年北京举办了奥运会，下面请同学们看看当时的视频录像。（播放视频）同学们看到北京奥运开幕式真是盛况空前，当奥运圣火点燃的那一刻，全国人民兴奋、激动、自豪。北京奥运开幕式时间是晚上8时08分，今天我们继续学习钟表。

【设计意图：通过谜语激发学生的学习兴趣，再通过“奥运开幕”视频录像，激发学生的爱国热情，同时让学生体验到数学与生活的密切关系。】

2.新课讲授

（1）认识钟面

师：请你仔细观察手中的钟表与老师大屏幕上的钟表有什么相同的地方？老师录了一段微课介绍钟面，请大家一起来看一看吧！（播放微课视频：钟面上有时针、分针，时针短，分针长；钟面上有12个表示时间的数字，12个数字把钟面平均分成了12个大格，每个大格又平均分成5个小格，钟面上一共有60个小格。于钟面有一首儿歌：小小表盘圆又圆，时针分针走圈圈，分针长，时针短，一个快来一个慢，分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。）

师：谁想把你自己学到的知识讲给大家听。

【设计意图：通过微课视频引导学生自学并与同伴交流所学到的知识，平时由教师讲解的知识在本课中让学生通过观看视频获得，学生注意力集中，效果好。同桌交流也体现了合作的意义。】

（2）认识时、分

师：请同学们动手拨拨你手里的钟表，看看时针走一大格是多长时间，分针走一大格是多长时间？

师：（播放链接PPT课件）现在让我们一起来看一看吧！谁能告诉我大屏幕上的时间是几时？当时针指向9又是几时？我们发现时针走一大格是1时。

师：分针走一小格是1分，走一大格是5分，那走一圈呢？让我们一起来数数吧！我们发现分针走一圈是60分。

【设计意图：学生动手拨钟表和视频演示相结合，直观形象、生动地演示分针、时针走动的画面，激发学生学习的主动性，加深学生的印象和理解让学生很好的认识了时、分，为探索时、分的进率打下基础。】