苏教2011课标版《1、认识时、分》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识时、分》最新教案优质课下载

（一）、认识整时

1、出示例1中8时的钟面，让学生说说是几时？

2、追问：你是怎么想的？（明确：分针指着12，时针指着8，是8时。）

3、讲解8时写作8:00，指导齐读8时。

4、出示“试一试”整时的钟面图。

师：这几个钟面上又各是几时？让学生在书上写一写，指名回答，追问学生：你是怎么想的？

小结：分针指着12，时针指着几就是几时。

5、完成“想想做做”第1题

出示第1题图， 这几个钟面上各是几时？图中的小朋友正在干什么？

指出：时间总是一刻也不停息地往前走，我们一定要养成珍惜时间、按时作息的好习惯！

6、完成“想想做做”第2题

出示第2题，会在钟面上拨出3时吗？谁来试试？9时怎么拨？12时呢？学生试拨，展示、评价。

小结：分针指着12，时针指着几就是几时。

7、完成“想想做做”第3题

出示第3题图，钟表修理店里的3个钟面都少了一根针，你能在钟面上补画出缺少的时针或分针吗？

学生补画，提醒：时针应该画的比分针短些，分针应该画的比时针长些。

（二）、认识大格、小格

1、出示钟面图，请大家仔细看大屏幕，我们已经知道钟面上一共有12个数字，我们把每两个数字间的距离叫做1大格。比如：12到1这两个数字间的距离是1大格，（课件动态同步演示）同样1到2之间的距离也是1大格。

2、钟面上有多少个大格？数一数，（课件动态同步演示）明确：钟面上有12个大格。

3、钟面上除了有12个大格，每个大格里还有小格，每个大格里有多少个小格？数一数，（课件动态同步演示）明确：每个大格里有5个小格。

4、一共有多少个小格？（60个）你是怎么知道的？（数的）一起数一数（课件动态同步演示）怎样能更快地知道是60个小格呢？（想5的乘法口诀）

5、小结：同学们，通过刚才的探索，我们知道了钟面上一共有12个大格，60个小格。

（三）、认识时、分

1、（课件动态演示）请大家仔细看大屏幕，时针现在指着12，时针从12走到1，走了1大格，我们就说“时针走了1小时”。 也就是说“时针走1大格是1小时”。出示：时针走1大格是1小时。引导：时针走2大格是几小时？提问：时针从12走到2，走了几小时？追问：你是怎么想的？时针从1走到4，追问：你是怎么想的？从5走到9呢？

2、小结：在钟面上，时针走几大格就是几小时。