二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识时、分》优质课教案下载

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3、在团队合作的活动中，经历观察、操作、交流、实践的过程，在活动中主动建构知识。

【教学重点】知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

【教学难点】知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。

【学具准备】学生分组活动，每组1张观察报告，1个学具钟面；每人一张时间卡片，1张计算或数学练习纸；跳绳若干根。

【教学过程】

一、观察比较，认识钟面

喜好询问：听说，咱们班的同学特别喜欢看课外书吗？你最爱看什么书？

介绍绘本：给大家介绍一本数学绘本《时钟的书》，书中有两个有趣的主人公，一个叫做小个子，一个叫做大个子。一天，他们俩各自拉着一车东西去散步，瞧，他们拉着什么？

猜想主意：在散步的途中，他们遇到了一朵花，有了一个好主意。猜猜看，他们想做什么？

独立思考：仔细观察钟面上都应该有些什么？又各有多少呢？

合作观察：在小组中说一说，并填一填小组观察报告。

交流分享：学生小组展示自己的观察发现。

教师小结：钟面上有12个数；还有两根针，短一些粗一些的是时针，长一些瘦一些的是分针；还有格，大格有12个，小格有60个。

二、自主探索，认识整时

初步感知：瞧，现在是什么时间？（数学上称为8时，写作8:00。先写8，再写两点冒号，后面填上两个0。）

引导观察：8时的时候，时针和分针分别指向什么数？

深入体会：这正是我们早上升旗的时间呢！时间总是不停地在往前走着、走着，现在是什么时间了？（12时）你怎么知道是12时的？中午12时了，该吃中饭啦！

训练读写：时间继续走起来，一转眼，就到了下午（4时）。为什么是4时？谁来帮老师写一写。下午4时，放学了，同学们正玩得高兴呢！

比较发现：整时的时候，有什么特点？

生活拓展：拿出自己的时间小卡片，认一认是几时，再在小组中交流。

展示分享：谁的时间卡片最特殊，最想给大家介绍介绍。

教师小结：同学们，不管钟面上有没有数，有几个数，不管钟面是什么形状，只要分针指向12，时针指向几就是几时。

三、认识时分关系

认识1分：分针走1小格的时间是几分？

认识5分：对，分针走1小格的时间就是1分，那么，分钟从12走到1是几分？为什么？（分针从12走到1，走了5小格是5分。）那么分针从1走到2是几分？