苏教2011课标版《1、认识时、分》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识时、分》最新教案优质课下载

猜谜导入：我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。（打一物）通过猜谜语激发学生的学习热情。通过学生的回答引出本课的课题：认识时、分。

二、出示学习目标

1：认识时针，分针。会认整时. 钟面上有12个大格，60个小格 。

2：知道时针走一大格是1小时， 分针走一小格是1分钟. 知道 1时=60分

3：感受一分钟有多长。

三、探索新知

1、认识时针、分针和整时。

带着本节课的学习目标进行探索之旅，观察例1插图的钟面，能发现什么？自已先思考。

小组讨论，如果有疑问可以进行小组交流讨论。

汇报展示。通过刚才的交流，同学们一定观察出了一些知识，“我看到有两个指针，一个短些，一个粗些。”“我看到有1-12个数字”……

根据同学们的回答，板书：短短的粗粗的是时针，长长的细细的是分针。

师：这个钟面上分针指都着几，时针呢？

生：分针指着12,分针指着8.

师：分针指着12,分针指着8，是8时。并板书8时，写作8：00。让同学们初步认识整时的认读方法，并且也让学生在本子上写一遍。

师：通过刚才的学习，我们认识了钟面上有时针和分针，以及整时的表示方法，我们掌握的怎么样呢？要不要来试一试，请同学们做一做书上第8页的试试，看谁做的又对又快。

下面学生独立完成习题。

师：做好了没有，看第一个钟面是几时，谁愿意来给大家说说？

生依次举手回答，在最后可以让学生观察这四个钟面都有什么共同的特点，通过观察发现每个钟面的分针都是指着12,引导学生总结出整时的表示方法：当分钟指着12时，时针指着几就是几时。并让同学们齐读一遍。

2.认识大格、小格。

师：同学们观察的真仔细，除了刚才的发现，在钟面的还有哪些秘密呢？我们再来看看。引导学生观察发现时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。

3.时和分的关系。

通过观察钟面，发现时针走一大格，这时候分针同时也走了一圈，所以可以推算出1时＝60分。

师：刚才我们学习了很多关于钟面的知识，我们再来看一遍，再回顾刚才的重点知识。

四、检测反馈。

1.完成第9页想想做做第1题，让同学们仔细观察插图上的内容，这个时候是什么时间，并说说为什么是这个时间，进一步加深对整时的认识。