《2、认识几时几分》优质课教案下载

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在活动过程中，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：会认、读、写钟面上所表示的几时几分。

教学难点：认识接近整时的时刻。

教学准备：课件、钟表模型

教学过程：

一、情境导入。

上一节课，我们已经认识了时、分和整时，今天，我们一起认识几时几分，真正学会看时间，这样，我们就不会再迟到了。（出示课题）

二、学习新知。

1. 认识7时15分。

课件出示情境图。

学生观察，先让学生用自己熟悉的方式，表达钟面上的时刻。

教师告诉学生：7时15分可以写作7时15分，还可以写作7：:15。

认识7时30分、7时45分。

师：时针都在7和8之间，都是7时多。

分针从12起走过30小格，是7时30分。

小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。

教学7时55分。

（1）这个钟面上的时间是多少呢？

（2）指出：因为时针还没有到8时，那我们说快到几时了？是8时少几分？

（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？

（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。

（4）你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗？拨拨看。

（5）7时 55分接下来马上就是几时了，怎样拨到8时呢？

学生动手拨一拨并进行反馈。（分针再走5分钟才到8时。）

认识8时零5分。