苏教2011课标版《2、认识几时几分》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、认识几时几分》最新教案优质课下载

3、通过说一说、拨一拨、写一写的活动，学生能正确地读、写几时几分。

教学重点：认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法?

教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”的这种读取时间的方法?

教学过程：

一、创设情境，引出时间问题

1、猜谜引入

“小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。”这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）

在一年级上学期的时候我们已经认识了钟表，还学习了整时，你们还记得吗？下面的时间你会读吗？你是怎么知道的？（同学们学的真好，到现在仍然记忆犹新。）同学们请看这些小朋友在干什么？这个时间你认识吗？让我们带着这个问题一起进入今天的学习——认识几时几分（板书课题）齐读

2、认识钟面

1、同学们请拿出你心爱的小闹钟，仔细观察钟面，你都发现了什么？大家交流交流，说一说。2、看屏幕，现在我们一起来看看。

二、认识时间单位分

（一）教学例1

1、分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。（板书）走2小格的时间是2分，走3小格的时间是3分，分针从12走到1是几小格，是多少分。走到2是（）小格，是（）分，运用5的乘法口诀来算，2×5=10。走到3呢？走到4、、、、、、12呢？

2、分针从12走到6是几小格？是几分？

30分钟也可以说成半小时（板书）

3、分针从12走到11是几小格，是几分？怎样算？5×9=45，45+10=55

三、认识时及时分关系

1、时针看见分针转得那么开心，也不甘寂寞了，也想和分针一起转，下面我们就让分针和时针转起来，好吗？请看大屏幕，现在是什么时间？请一位同学上来拨一拨，我们让分针走一圈，看看钟面上有什么变化？请同学们一定要仔细观察，看谁的眼睛最亮？你发现了什么？（分针走一圈，时针走一大格）你真是火眼金睛，你也来说说？你们也发现了吗？让我们拿起可爱的小闹钟都来试试。准备！开始！拨好了吗？举起来让我看看，快速的把钟表放回桌角，这一组同学动作又快又轻，已经坐直了。

2、现在让我们一起来见证一下，记得一定注意观察时针的动作。刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格是几时（1时）我们就可以说1时=60分，反过来60分=1时（板书）齐读：1时=60分

3、读钟面时刻，注意：分针指着12，时针指着数字几就是几时。

4、出示8时5分学生认读，

5、教学例2

1、课件演示时针指着几是几时，分针指着几就是几分？

归纳总结：时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格， 就是4时多少分。

2、同学们看时间的两种表示方法：文字表示法和电子表示法，当用电子表示法表示时间时，分数要占2位数，当分数不够10的要用“0”来占位。