二年级下册（2013年10月第1版）《2、认识几时几分》优质课教案下载

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2. 在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。

3. 调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

认、读、写钟面上表示的几时几分。

教学难点：

认识接近整时的时刻。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小朋友们，知道老师来自哪个学校吗？是的，老师来自镇江市实验小学。

你们想不想知道镇江市实验小学的小朋友们，他们是怎样度过一天的吗？

好，我们一起来看一看。

视频出示: ①8时，学生背着书包高高兴兴来上学；

　　　　　②8时零5分，学生出早操；

　　　　　③12时，午休开始；

　　　　　④3时55分，学生背着书包和老师说再见。

二、观察探索，学习新知

出示四幅图引入画面。

1. 这里仅仅只出示了4个场景，小朋友们你们认识这些钟面上的时刻吗？学生有可能说8时，12时，也有可能说8时零5分。

（1）学生如果先说8时和12时，就复习旧知，让学生说说是怎么认的。

（2）学生如果先说8时多5分，8时过5分，这就是我们今天要学习的内容。（板书：认识几时几分）

（3）学生如果先说8时零5分，说对了。真棒，这就是我们今天要学习的内容。（板书：认识几时几分）

我们先来看看时针，几时？为什么？8时，因为时针指着8，或时针指着8过一点点。好，那分针呢？多少分？5分，为什么？分针走了1大格，分针走1大格正好是5小格，也就是5分钟。

合起来呢？8时5分。老师在这里纠正一点，像5分这种不满10的，我们在读的时候，要加个零字，比如，这里就读作8时零5分，写的时候也要写成

8:05，跟老师读。同时也要注意8时零5分，不能说成8小时零5分钟。

2. 那这个时刻呢？（老师指3时55分）