《2、认识几时几分》优质课教案设计

《2、认识几时几分》教案优质课下载

教学重难点：

重点：能5分5分的数分，能正确读写几时几分。

难点：能正确读出钟面上接近整时的时间。

教学准备：实物钟、钟面模型学具、课件。

教学过程：

一、创设情景，复习导入

1.猜谜语 ?

师：同学们喜欢猜谜语吗？那老师出一个谜语给同学们猜一猜！看谁能够猜出来。（出示谜语，谜底：钟表）

2.复习整时并引入新课

用钟面模型给学生复习整时的知识。提问：同学们知道我们上第一节课的时间吗？（8时）那我们来看看这些小朋友们上课的时间和我们一样吗？（出示主题图，时间显示：8时5分）你们能正确的读出钟面上的时间吗？学生回答。

师：同学们都有自己的不同的看法，怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步的认识几时几分。（板书课题：几时几分）

直观演示，探究新知

1.认识钟面。

请同学们拿出钟面模型，仔细观察钟面，同桌互相说一说钟面上有些什么？

学生观察讨论后汇报，引导学生小结：钟面上有时针分针、有12个数字、有12大格和60个小格。

2.认识几分。

（1）通过课件动态展示，观察并小结：分针走一小格是1分，走一大格是5分（板书）。

（2）数一数、填一填，分针从12走到每一个数字，分别是几分。引导学生5分5分的数分，或利用5乘法口诀将课本90空格填写完整后回答、巩固，让学生知道分钟走一圈是60分。

3.认识时和分之间的关系。

（1）用实物钟展示时间从12：00—12：30—1：00的变化过程，让学生观察并思考：分针走一圈，时针有什么变化？（30分又可以说成半小时）

（2）观察汇报：分针走一圈是60分，分针走一圈时时针走了一大格，也就是1时，让学生自己观察时针的变化并发现：1时=60分。（板书）

4.认读时间：

（1）出示3个钟面，让学生思考这三个钟面的时间是多少？

（2）4：05（分针数不到10的时候，在分针数前面加个0）；

4：30可以读作4时30分或4时半；