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苏教2011课标版《3、认识秒》精品教案优质课下载
4.让学生在经历解决数学问题的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。
学情分析：
《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验,知道时与分之间的进率关系,能正确认读几时几分。而“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。因此,要把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线,通过一系列的体验活动,帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。
重点难点 ：
重点:通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格,得出秒和分之间的进率:1分=60秒。
难点:建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
教学过程：
一、情景导入:
1、播放天宫二号空间实验室发射升空倒计时画面。
提问:刚才倒数的十、九、八、七……表示什么呢?那用什么做单位比较合适?为什么不用时或分做单位呢?
2、我们刚刚倒数的这段时间很短,所以计量很短的时间,常常用比分更小的时间单位—秒。今天这节课,我们就学习有关秒的知识。(板书课题:秒的认识)生齐读课题。
二、思索探究
1.认识秒针
(1)课件出示电子手表
师:生活中常常用这些钟表来计量秒,这是电子手表,表面显示的是什么时刻(12:58:48)。
生:12时58分。
师:分后面的这两个数字表示秒,现在就是……12时58分48秒。
再出示电子表(3:06:36),指名读时间,集体读。
(2)电子钟表可以计量秒,这些钟也能(出示石英钟)
师:这个钟面上,计量秒的是什么针?
生:秒针
师:那么哪一根针是秒针呢?
生1:又细又长的那根针。
生2:转的最快的那根针。
2.认识1秒和几秒。