《3、认识秒》优质课教案下载

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【教学重、难点】

认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

【教学准备】

多媒体课件，钟表 。

【教学过程】

一、复习旧知识，引入新课。

上一节课我们学习了时钟的时和分， 关于时钟你知道些什么？

生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，要及时补充。）

生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

我们生活中常用到 比分还要短的一种时间单位（板书：秒的认识）。

二、自主探索

（一）认识钟面上的秒。

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现？

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：

（1）时钟有3根针，最长的，也是走得最快的那根是秒针。

（2）秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

4、体验1秒钟。

（1）师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用课件中时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

（2）学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

（3）比一比，不看时钟，从老师喊开始到结束，用你自己的方法来记时，看哪位学生猜得最准确。

（4）在一秒钟可以做哪些事情，说一说，如果写数字，你能写出多少个，写汉字呢？

（5）小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒; 我们拍一下手用1秒; 数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值:如人呼吸一次约1秒；1秒能跑十几米；声音1秒可传播340米等）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字2，这表示经过几秒？从数字12走到5，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？