苏教2011课标版《3、认识秒》优质课教案设计

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2．使学生结合实际了解秒是更小的时间单位，感受1秒的时间长短，并能以具体动作或事例说明1秒时间，形成单位时间秒的观念。

3．让学生感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验，使学生建立一定的时间观念，知道珍惜时间。

教学重点

认识时间单位秒，知道1分=60秒。

教学难点

建立秒的单位时间观念。

教学过程

一、复习旧知，知识迁移。

1．复习时间单位时、分。

2．复习钟面上短的针是什么针？长的针是什么针？有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少小格？

3.复习1时=60分，60分=1时。

二、创设情景，导入新课。

多媒体出示马路红绿灯情景图。

谈话：师：这两张照片是在哪里拍摄的？

生：红绿灯。

师：你觉得照片中的17、12是用“时”做单位还是用“秒”做单位？

生：都不是，是用“秒”。

师：同学们真聪明，生活常识真丰富，今天我们就一起来学习一个新的时间单位“秒”。（出示课题：认识秒）

三、新授知识。

（一）认识1秒。

1.认识秒。

（1）秒是比分更小的时间单位。

（2）出示钟面。

谈话：师：钟面上除了时针、分针，还有一根更长、更细的针，你认识它吗？

生：秒针。（板书：钟面上最长最细的针是秒针。）