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《4、练习二》集体备课教案优质课下载
教学重点、难点：?时、分之间的关系；拨出时间。
活动方案?导学策略?个性调整?
活动一：导入?
活动二：认识钟面??
活动三：探究时分关系??
?一、猜谜导入
1.导入新课?
猜谜：三兄弟，真奇怪；整天绕着圈圈转；哥哥慢，弟弟快；最后时间一个样。[钟表]
引导：同学们，谁能来说一说，关于钟表你有哪些认识呢？
（指名回答，教师适时板书整理：时、分、秒、时针、分针、秒针、60、大格、小格等名词）
2.揭示课题
同学们知道的可真多，从今天开始，让我们一起来学习和钟表有关的知识，首先让我们来认识时、分。（板书课题）
二、探究新知
1、.认识钟面
出示钟面，引导学生观察。
提问：观察钟面，说说在钟面上你看到了什么？?
根据学生的回家进行整理：①钟面上有三根针，最短最粗的是时针，较长的那根是分针。（亦可补充最细最长的是秒针）②钟面上有12个数字。③钟面上还有大格和小格。
2、认识整时
（1）说明：钟面上的时针和分针可以帮我们知道时间表示的是几时几分。
拨出8时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答）
指出：分针指着12，时针指着8，是8时。（板书：8时? 8：00）
拨出5时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（指名回答，并指名学生板演5:00）
拨出11时：你知道现在是几时吗？你是怎么知道的呢？（同桌互相说一说，并在草稿上写出11:00，再指名回答、板演）
说明：我们发现，分针指着12，时针指着几，就是几时
（2）完成试一试