苏教2011课标版《4、练习二》优质课教案下载

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3.在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

教学重点： 熟练读出钟面上的时刻

教学难点： 理解1时＝60分，1分=60秒，，能正确说出钟面上接近正时的时刻

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

导入

让学生说出已学的时间单位。

揭示课题，今天我们就来复习时、分、秒有关知识，并板书。

梳理内化

出示一副小红早上7:00起床的情境图，提问：你从图上获取了哪些时间的知识？

在图上出示一个钟面，复习时针、分针、秒针有关知识，并适时板书。

3.以练习的形式梳理知识：（1））钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。（2）时分秒的关系 1时＝60分，1分＝60秒。

【设计意图】引导学生回忆归纳本单元所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。

三、分层练习

1.练习：时针从12走到5经过（ ）；分针从12走到5经过（ ）；时针从5走到12经过（ ）；秒针从5走到12经过（ ）。

2.你能用“时、分、秒”各说一句话吗？（同桌先互相说一说）再提问。

3.练习：在（ ）里填上合适的时间单位。

（1）小军跑50米只用了8（ ）；（2）做一次深呼吸用了25（ ）；（3）妈妈每天工作8（ ）；（4）小兰从家到学校要15（ ）。

4.认一认：出示几个钟面让学生认时间。

5.比一比：认识接近正时大约是几时。

【设计意图】:(对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，学生易犯错，多引导学生观察和说)

6.写出下面钟面上的时刻，加深巩固几时几分。同学们做在练习本上。

7.联系实际想一想再填一填

(1)这个钟比正确的时刻快了10分，正确的时刻是（ ）时（ ）分。

(2)再过（ ）分就是9时30分。