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《4、练习二》公开课教案优质课下载
教学重点、难点?
充分体验时、分、秒的实际意义，掌握时间单位间的关系。
时间单位的简单转换。
教学过程
一、引入课题
故事导入：“三个好兄弟”
【板书课题：练习二】
二、巩固时间单位
1.回忆时间单位
出示故事片段：那天，秒针对时针说：“你看你，走起路来比蜗牛还慢，我都跑1圈了，你连动也没有动。”大哥时针听了，什么也没说。弟弟秒针又对二哥分针说开了：“二哥，我跑1圈你才跑了1小格，有啥出息？”
提问：秒针为什么那么得意，它觉得自己比时针、分针厉害在哪儿？
感受时、分、秒的长短，说一说1时、1分、1秒分别可以做些什么？
2.复习进率
出示故事片段：
秒针想开了：“我跑1小格才1秒，跑1圈60小格才60秒，也就是1分钟，而分针二哥跑1小格就是1分钟了。”
分针早就明白这个道理了，他说：“我跑1小格才1分钟，跑1圈60格才60分钟，只顶时针大哥跑1大格。”
提问：这两句话分别说明了什么？
【板书：1时=60分 1分=60秒】
3.组织练习
（1）练习二第1题
提问：为什么选择这个时间单位？
补充健康教育知识：为了保证牙齿的健康，牙膏刷牙的时间至少要保持3分钟以上，所以我们刷一次牙差不多要用4、5分钟的时间。
结合第2小题，介绍脉搏，感受脉搏的跳动。
说明：我们发现，要描述做一件事情所花的时间，要合理地选择时间单位，而不能随意乱用。
（2）练习二第2题?