《二时、分、秒（通用）》精品优质课教案设计

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2.感受并体验1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。

3.在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。

【复习重点】准确填写日常生活中的时间单位。

【复习过程】

情境导入

同学们，时间一分一秒的过去，老师看着你们在一天天健康地成长，心里倍感高兴，时间老人每天都在不停的走着，下面请欣赏话剧《时针、分针、秒针》，有请我们的快乐天使上场。

感谢同学们刚才精彩的表演，她们表演得好吗？那么今天就进入我们的时间王国，用所学的知识，一起来解决有关时间的问题，进一步掌握时、分、秒的知识好不好？（板书课题）

【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复习的兴趣。】

二、系统整理

1.粗看钟面。

出示钟面

引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？

结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针。

谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。（板书时针、分针、秒针）

全班交流。（板书时针、分针、秒针的特征）

2.细看钟面

谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？

想一想：

时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格 1小时 1小格 1分 1小格 1秒）

4.理解关系

明确：1小时等于多少分？1分等于多少秒？（根据学生说的，完成板书）

5.小结提升。(结合板书进行)

小结：通过刚才的复习，我们知道钟面上有三根针，最短、最粗的是时针，最长、最细的是秒针，较长的是分针，我们还知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒，同时也知道了1小时=60分，1分=60秒有了这些知识和体验，现在老师就带大家去看看我们的时间老人，看看你们能不能读出钟面上的时刻。

【设计说明：教师引导学生系统整理时分秒的有关知识：粗看钟面，掌握钟面上数字的排列规律和时针、分针、秒针的特征；细看钟面，掌握时针、分针、秒针走动的特点；最后通过不同形式的体验活动，再次感受了1秒、1分、1时有多长。通过整理，唤醒学生关于时分秒的所有知识并理解透彻，同时，建立了1秒、1分、1时的时间长短观念，并感受到要珍惜时间。】

三、思维扩展