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《二时、分、秒（通用）》教案优质课下载
教学准备： 书面大小的硬纸板及白纸各1，固体胶1，橡皮泥1，小棒1，削好的长铅笔2，小剪子1，双面胶或透明胶带1。
教学过程：
一、激趣引入 （多媒体出示：钟表滴答滴答的声音） 同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？古时候的人没有钟表，他怎么来判断时间呢？ (设计意图：通过滴答滴答的声音吸引学生的注意力，从而引出钟表，教师乘热打铁，紧接着提问：“古时候的人没有钟表，他怎么来判断时间呢？”环环相扣，将学生带进课堂。)（出示课件：旗杆的影子及影子变化动画）
“中华民族是勤劳勇敢智慧的民族，我们的老祖先能根据物体在阳光下的影子不同的位置，来判断时间，你知道我们的老祖先们是怎么根据物体在阳光下的影子不同的位置，来判断时间的么？”
学生讨论。
二、认识太阳钟计时器 。 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 出示 日晷图，引导学生观察其组成部分及工作原理。 （设计意图：通过图片，让学生直观形象地了解日晷的组成部分，一目了然，各种各样的古代日晷，也能仍学生更好地认识到古人的智慧。）
三、制作日晷。 同学们想不想来一下穿越，回到自己做一个日晷？ 请同学们拿出自己的工具材料，动手做一个 日晷 。
步骤：1、贴白纸2、画圆3、剪圆4、压橡皮泥5、插小棒6.固定位置（设计意图：课堂上制作日晷，培养学生的动手能力，让学生讲学的知识应用到实践中去。）
四、复习时分秒
五、小结。 1、 这节课你有什么收获？ （设计意图：当堂回顾本节课所学的内容，加深学生的印象，也让学生对本节课的学习内容有个概括性地掌握。）
教学反思 古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见，利用太阳钟的制作原理，激发学生的学习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技术在不断发展，正确掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具，知道太阳钟的计时原理。并利用这一原理自己动手制作一计时器。 课前为激励学生的学习兴趣，特质疑：在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？接着通过兴趣。正好切入主题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用电筒的光代替太阳光实践体验后，再找出工作原理，使学生认识更为深刻。 帮助学生正确认识掌握大自然的规律，从中促使学生思考。同时让学生根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，