二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》公开课教案下载

二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》公开课教案优质课下载

问题解决与数学思考：给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。 教学重难点：

重点：认识东、南、西、北四个方向。

难点：根据一个方向，确定其他三个方向。

学情分析：

学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的经验,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在此基础上让学生亲身体验方位,体会到方位知识和日常生活的密切联系。

教法、学法：

引导探究、自主合作、集体交流

教具准备：

课件

教学过程：

1【导入】游戏激趣 评论 .

师：学生全部起立听老师做口令，向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。

师：你刚才发现了哪些方向性词语。

生：前后左右

师：找两个学生面对面站立再做一遍。

师：同学们有没有发现什么呢？

生2：他们面对朝向不一样，方向也不同

师：是的，同学们，前、后、左、右是相对的，面对的方向不同，方位也在相应的变化，而无论我们的身体怎样移动或转动，生活中的有四个方向是永远不变的。今天我们就一起来认识四位新朋友——东、南、西、北。（板书：认识东、南、西、北）

（设计意图]：让学生在已有的生活经验中体验，利用前后左右来辨别方向是有一定局限性的，这样为了有一个统一的标准，就自然而然引出了东、南、西、北四个方向。

活动2【讲授】活动中学 评论 .

活动一:教室中认识东南西北

1，出示谜语

师：小朋友,你知道太阳是从哪里升起的吗?

生齐答：东方