二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》精品优质课教案设计

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重点:在确定一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。

难点:在熟悉的生活情景中辨认方向,会辨认东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。

教学准备：课件。

教学过程：

新课导入：

师:同学们,你们有过迷路的经历吗?你有解决这个问题的好办法吗?

生1:和爸爸、妈妈在一起不会迷路。

生2:迷路了可以向别人问路。

生3:出门的时候要用心观察,记住路上有哪些景物,就不会迷路了。

……

师:同学们的办法都不错。其实只要我们学会了辨认方向,走到哪里都不会迷路。你们愿意学这种辨认方向的本领吗?

生:愿意!

师:好!这节课我们就一起来学习“东南西北”,认一认方向。

二、自主探究

师:请同学们仔细看图,说一说你知道了什么。(课件出示:教材第18页情景图)

学生可能会说:

?我知道太阳是从东方升起来的,所以从图中我可以知道学校的大门是朝西开的。

?我知道了学校的教学楼在大门的东面。

?我知道了教学楼在旗杆的西面。

……

师:太阳每天都是从东方升起来的,知道这些可以帮助我们更好地辨认方向。仔细看图,在小组里模仿着做一做,然后跟小组同学交流你的想法。(课件出示:教材第18页图二及相关文字)

学生照着图中的样子做做看,并在小组交流自己的想法,教师巡视了解情况。

师:说说你发现了什么。让学生共同完成填空,并齐读。

生:早晨,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

师:在教室里面向东方站立,右手侧平举,说出右面的方向。再分别面向南、西、北,说说右面各是什么方向。