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苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》最新教案优质课下载
2、使学生结合对平面图的观察,学会运用学过的方位词描述简单的行走路线。
3、使学生在认识方向和描述行走路线的活动中,进一步体会与他人合作交流的价值,感受数学与生活的联系,发展空间观念,增强学习数学的兴趣。
教学重点
认识东南、东北、西南、西北、认识简单的路线图;在图上确定物体的相对位置,用方位词描述行走的路线。
教学难点
在图上确定物体的相对位置,用方位词描述行走的路线。
教学准备
教学挂图,方向板。
教学过程
【认识方向】
一、复习
师:小朋友,你们听说过“四面八方”这个成语吗?你知道四面是指哪四个面?
小结:对!四面是指东、南、西、北这四面。
二、新授
1、在实际生活中,东、南、西、北大家都认识得很清楚,在地图或平面图上,你们能认识吗?是怎样认的?(要求学生说出上北、下南、左西、右东)
2、出示例3图,(其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现)。谁来回答学校的东、南、西、北面各是什么地方?学生回答时,随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。
东、南、西、北是我们已经认识的四个方向,四面八方中的八方,是指的有八个方向。
还有四个方向是什么呢?想不想了解?
3、我们进一步学习认识方向。(板书:认识方向)
4、在学校的这一面有一个超市(出现超市),你知道超市在学校的哪一面吗?小组讨论一下,说说你是怎样想的。
小结:我们把东面和北面的中间叫东北。超市在学校的东北面。
5、师:这里有一个公园,这里是体育场,这里还有一座人民桥,它们又分别在学校的哪一面呢?小组同学讨论一下。哪个小组的代表来汇报一下?(学生汇报时,先问一问为什么,再随机出现“东南”、“西北”和“西南”字,如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向,也要先问一问为什么,然后教师纠正:南面和东面的中间也可以说是南东,但按习惯应该说东南,不说南东。)其他小组的意见呢?同学们讲得很好,通过看图,我们又认识了东北、东南、西北和西南这4个方向。
6、同学们都知道,我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢?请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记的?
7、教学23页想想做做第2题。
这里有一个指南针(出现试一试及指南针图),指针指向北面。