《1、认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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知识与技能目标：1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北四个方向，能用简单的词语描绘物体所在的方位。2.实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。3.知道地图上的东、南、西、北四个方向。

过程与方法目标： 经历在熟悉的生活环境中找出东、南、西、北四个方向，发展学生的方向感，掌握辨认方向的方法。

情感态度价值观目标： 培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点

重点：辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

难点：在指定的环境或图中用东、南、西、北描述物体所在的方向与位置。

教具准备：“东、南、西、北”字牌各一张、课件、每个学生一张图纸。

教学过程

一、猜谜激趣,导入新课

师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，请你们一起来猜一猜。谜语: 有位勤劳老公公，天色一亮就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工 。

师：是什么?（太阳） （课件显示）

师：你们知道每天早上太阳是从哪个方向升起来的吗? （板书：东）每天傍晚，太阳是从哪个方向落下去的呢？（板书：西）

师：除了"东和西",你们还知道哪些方向?(板书：南、北) 好，今天我们就一起来认识这些方向 。 （板书课题 ：认识东南西北）

【设计意图：采用猜谜语的形式，结合“太阳东升西落”的自然现象，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中导入新课。】

二、合作研究，探讨新知

1.学习辨认方向的儿歌。

师：我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）

师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？ （东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。）

师：有一首儿歌是教我们辨认方向的，你们会背吗？（早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。）

2.找一找教室里的东南西北。

师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？

师：每周一升国旗时，国旗所在的方向就是太阳升起的方向，也就是什么方向？ （在黑板上贴上“东”）

师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？ （分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）

师：在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向？

3.游戏：我说你做。