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《1、认识东、南、西、北》教案优质课下载
??3.使学生在观察、交流等活动中进一步提高学习数学的兴趣,感受数学与生活的密切联系，体会与他人合作交流的价值。
[教学重点]??认识东、南、西、北四个方向。
[教学难点]??根据一个方向确定其他三个方向。
[教学过程]
??一、猜谜激趣,引入新课
??引导:同学们，你们喜欢猜迷语吗??老师这儿有个谜语，大家一起来猜猜。(出示谜语:有位老公公，一副红红圆面孔。有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。)你们知道它是什么吗??(太阳)
??你们知道早晨太阳是从哪个方向升起的吗?
??引人:“东”是一个方向，除了东面，你还知道哪些方向??(让学生说出自己知道的方向)
??那东和西在哪面，南和北又在哪面呢??这节课我们就一起来认识这些方向。(板书课题:认识方向)
二、合作交流,探索新知
1.认识东、南、西、北。
(1)?出示例1主题图(女孩上学)。
观察:请小朋友观察女孩上学图，你知道女孩前面是什么方向吗？你是怎样知道的呢?
强调:从图里知道，女孩早上面向太阳，太阳是从东面升起的。
引导：你在一年级语文课上学过一首早上面对太阳辨认方向的儿歌，还能背一背吗??(早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南)
(2)?出示方向情境图
观察：请小朋友仔细观察，你从图里知道了什么?
交流:你从图里知道了些什么??小明早晨面朝太阳站立说明了什么？
引导:想一想，小明的前面是什么方向?他的后面和左面、右面又各是什么方向？根据刚才说的方向，你觉得每次相对的是哪两个方向？（板书:东一一西 南一北）)
指出:小明前面是东、后面是西，说明东和西是相对的两个方向;左面是北、右面是南，说明南和北也是相对的两个方向。
(3)?亲历体验。
引导:假如你就是小明，你能模仿他的样子站一站，并指一指方向吗?
(让学生自己面向东面站立，指一指、说一说自己的前面、后面、左面、右面分
别是什么方向)
交流:谁能来模仿小明指一指、说一说相对的两组方向呢??(指名几个学生指一指、?说一说?)