苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》优质课教案下载

苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》优质课教案下载

过程与方法：通过一系列的活动，加强学生对四个方向的认识和辨认能力，从多个角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。

情感态度与价值观：通过辩认方向来培养方向意识，切身感受数学与生活息息相关，体会数学带来的乐趣，增加学习数学的热情和兴趣。

教学重点：会利用参照物，来辩认东、西、南、北四个方位。

教学难点：给一个方向，确认其他三个方向。

教学设计：

一、复习旧知

师： 在上课之前，我们先来做个课前小运动。大家先看老师示范。（上上下下左左右右前前后后）。

师：我刚才听有同学说这是你们一年级学的内容。你的记忆真是了不起。那你们知道这些词叫什么词吗？（方位词）

师：同学们描述的真好。像“上下左右前后”用来表示方向或位置的词，都是方位词。比如：我前面是各位同学，后面是黑板。那你们还知道其他方位词吗？（东、西、南、北）

师：有的同学课外知识真是丰富，老师替你们开心。那老师继续考考你们，你知道东在哪个方向吗？南呢？这下同学们可都不敢确定了，没关系，相信这节课的学习，你们个个都能成为辨认方向小能手。

二、讲授新课

确定东西南北方位。

提问：同学们，除了下雨天，你们都能看到太阳。那你们谁知道太阳从哪个方向升起？

生：太阳从东面升起。

设计意图：从日常生活中的太阳引入，符合平常人们观察和辨别方向的习惯。

谈话：是的，请看大屏幕。早晨太阳升起来了，在现实生活中，我们认定太阳升起的方向为东面。请同学们起立，找到我们这太阳升起的方向并站好。

现在你们所面对的就是东面。那西面、北面和南面又是如何确定的呢？请同学们现在自学课本18页，然后同学之间互相说一说。请同学们坐下。

学生活动，并在小组内交流，然后全班交流。

谈话：好，同学们应该有了自己的学习结果。现在我们先一起来看大屏幕：有一位同学也和你们刚才一样，在一天早晨，面向太阳站立。谁来说说这位同学的前面是什么方向？（东）那后面、左面、右面各是什么方向呢？（西、北、南。你们同意吗？看来你们真会学习。很棒。）请同学们再次观察，看看前后、左右方向有什么特点？（东西相对，南北相对）

学生汇报交流结果。

小结：通过刚才的学习，我们不仅认识了东、南、西、北四个方向。并且还知道了东西相对、南北相对。真是一群聪明的孩子。

寻找记忆东西南北方位的技巧。

（1）面朝东面，寻求记忆技巧。

学生讨论交流记忆的方法。

学生汇报，教师总结。