二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法给定一个方向，能辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

3、情感态度与价值观培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。

教学重点：

认识东、南、西、北四个方向。

教学难点：

根据一个方向，确定其他三个方向。

教学方法：

启发式、讲授训练式

学法指导：

观察发现、举一反三

教学准备：

课件

教学过程

一、游戏热身，复习方位

1.游戏活动。

师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个游戏，好不好?

师：他们听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢？（朝向不一样）

小结：看来啊，只是用前、后、左、右这几个词来表示方向，还不够清楚。我们还得学学对于所有人都适宜的、统一的方向：东、南、西、北。

二、初识方向

1.教室中认识东、南、西、北。

师：小朋友们，你们知道早晨太阳从什么方向升起的？

那我们教室的哪一面是东呢？（贴方向牌：东）

关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来看看。

听儿歌：

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。