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二年级下册（2013年10月第1版）《1、认识东、南、西、北》最新教案优质课下载
问题解决与数学思考：给定一个方向，能辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。
情感与态度：培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。
教学重难点：
重点：会利用一定的参照物，识别东、南、西、北四个方向。
难点：根据一个方向，确定其他三个方向。
教学准备：
微视频，多媒体课件。
教学过程：
观看微视频《认识东、南、西、北》，初识方向。
通过刚才微视频的学习，小朋友们能猜到今天我们学习的主题吗？东南西北四个方位就是我们这节课要研究的主要内容，它们之间到底存在着怎样的联系呢，下面我们就来好好研究一下。
二、游戏热身，初步感知方位的相对性。
师：小朋友们，跟着老师的动作指令，我们一起来做个游戏，好不好?
课件出示动作指令：向前点点头，向后指一指，向左弯弯腰，向右拍拍手。
师：大家做得真带劲。刚才的活动中，你听到老师用到哪些方位词语了吗？
（现在再请2位小朋友一起面对面做游戏）
师：他们听到的指令都是一样的，为什么他们做出的动作不一样呢？（朝向不一样）
小结：看来啊，只是用前、后、左、右这几个词来表示方位，还不够清楚。我们还得学学新的知识才行,今天我们就要来学习新的有关方向的知识，这就是这节课我们学习的目的，大家有信心学好吗?
二、联系生活实际，认识东南西北。
1、教室中认识东、南、西、北。
师：小朋友们，你们知道早晨太阳从什么方向升起的？出示课件
那我们教室的哪一面是东呢？东面有什么呢？
关于方向还有一首儿歌呢！我们一起来听一听。
出示儿歌：
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（齐读。）