苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》优质课教案设计

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3. 通过创设情景模拟情景，学会确定物体的方向。

教学重难点：根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

教学准备：多媒体、方向标

教学过程：

一、情景导入

1、出情境：一艘船在茫茫的大海上迷失了方向，一休会用什么办法来辨认方向吗？（出课题：认方向）

2、看太阳怎样来辨认方向呢？ 背儿歌

3、质疑：学知识光会背不会用那可不是真本领，你们会不会用呢？

【学生在日常生活中经常接触东南西北四个方向，并不同程度积累了一些经验，但这些经验往往是零散的、模糊的。因此，课一开始，我就通过情境创设，让学生说说用什么办法辨认方向？同时，通过对语文课上儿歌的回顾，让学生对数学产生一种亲切感，从而激发学生探求知识的兴趣和实际应用的欲望。】

二、看太阳定教室里的方向

1、坐在教室里，你能指出太阳升起的方向吗？

2、面向太阳升起的方向说一说，前面是……后面是……左面是……右面是……

配上手势再来一遍。（出方向标）

3、定格：

（1）看看教室里的东南西北面各有什么记住它。

（2）师指生说：东、南、北、东、西、北

（3）师说生指：西、南、西、北、南、东（指第一个时纠正指法：不要指字，应该指自己的正前方。）

（3）动物模仿秀：

小青蛙向东跳三跳

小鸟向南飞三飞

小猫向北叫三声

小企鹅向西摆三摆

小熊做操，一手指南，一手指北 南和北的方向（相反） 面向南（北），后面是什么？

还有谁和谁也是相反？（东西） 面向东（西），后面是什么？

4、小结：在东南西北4个方向中，有两对相反的方向，东对（ ），南对（ ）。