苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》精品优质课教案设计

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使学生在认识方向的活动中，体会所学内容间的联系，积累学习数学的初步经验，培养辨别方向的能力，发展空间观念。

使学生通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义，进一步体会与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣。

教学过程：

复习生活中的方向。

1、师提问： 我们经常说“四面八方”，大家知道什么意思吗？

让学生站在自己的座位上，利用肢体动作：左手指向前面，右手侧平举，根据“东南西北”四字顺序顺时针转，根据一个方向辨别其余三个方向。

如果你的前面是东，右面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）；

如果你的前面是西，右面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）。

2、提供丰富的活动情境，体验和认识方向知识。、

① 早晨，当你面对太阳时，你的后面是（ ），你的左面是（ ），你的右面是（ ）。

② 傍晚，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是 （ ），右面是（ ）。

③ 晚上，当你面对北极星时，你的后面是（ ），你的左面是（ ），你的右面是（ ）。

④ . 小红坐在小东的西南面，那么小东坐在小红的（ ）面。

⑤ . 刮风时，树枝偏向西北方，说明刮的是（ ）风。

⑥ .刮东风时，烟囱里冒出的烟向（ ）面吹；刮南风时，小树向（ ）面弯腰。

⑦ 树叶茂密的一方是（ ），树叶稀疏的一方是（ ）。

⑧ 山坡上的积雪，化得快的那面是 （ ），化得慢的那面是（ ）。

⑨ 沟渠里的积雪，化得快的那面是 （ ），化得慢的那面是（ ）。

设计意图：提供丰富的活动情境，让学生在活动中再次体验和复习关于方向的知识。方向本身是抽象的概念，需要联系生活情景，让学生在观察，、操作、想象、描述、表示和交流等活动中，通过具体的活动中丰富关于方向的知识。

二、认识平面图上的方向。

1、课件出示平面图中的八个方向。

让学生结合手势复习八个方向。

2、练习：完成展厅的平面图。

走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置。

设计意图：通过具体的数学活动，感受数学与生活的联系，以及数学学习的现实意义。