苏教2011课标版《1、认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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　　二、创设情境，激发兴趣

　　1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，老师想要带着同学们到美丽的月亮湖公园去游览，你愿意吗？去之前，我们有必要对月亮湖公园作一些了解。这是一年前月亮湖公园的平面图。（课件出示平面图）。

　　2、怎样辨别平面图上的方向呢？

　　（1）提问：这图上的方向怎样认呢？箭头指向北，表示图的上方是北。

　　让学生说说根据图中给出方向，还能知道哪些方向，你是怎么知道的？（课件显示：东、西、南、北并板书）

　　（2）看了图，你能说说音乐喷泉的东、南、西、北面各是什么地方吗？

　　相机引导学生用另一种方法表述：（　　　）在音乐喷泉的（　　　）面。

　　3、过了一年，月亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，音乐喷泉周围又建起了一些重要的建筑物。（多媒体显示学校的东南、东北、西南、西北的建筑物）

　　提示课题。那么其他建筑物在音乐喷泉的什么方向呢？这节课我们继续来——认识方向（板书课题）

　　三、自主探究，学习新知

　　1、认识东北、西南、西北、东南

　　（1）认识东北

　　提出问题：游乐场在音乐喷泉的哪一面呢？

　　学生讨论后，指名说。问：你是怎么知道的？

　　师：游乐场在音乐喷泉的东面和北面之间，因此可以说游乐场在音乐喷泉的东北面，习惯上把“东”放在前面。（课件显示“东北”并板书）

　　（2）认识西南

　　问：科技馆在音乐喷泉的哪个方向呢？讨论，指名说说。问：你是怎么知道的？

　　师：科技馆在音乐喷泉的西面与南面之间，因此可以说科技馆在音乐喷泉的西南面，习惯上把“西”放在前面。（课件显示“西南”并板书）

　　（3）认识西北、东南

　　照这样想，你知道体育场和餐厅各在音乐喷泉的哪一面吗？和小组里的同学进行讨论交流。

　　全班交流：说说是怎样想的？（课件显示“东南”、“西北”并板书）

　　（4）提问：今天我们新认识了几个方向？这几个方向有什么共同点？哪些方向正好相反？

　　（指出：这几个方向的确定都是以东、南、西、北为基础的，它们都处于上述相应的两个方向之间。）

　　（5）以其他建筑物作参照，说方向。

　　谈话：前面，我们都是以音乐喷泉为标准，说出了它周围建筑物的方向，你还能以别的建筑为标准，说说音乐喷泉所在的方向吗？