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2.A magic show. 变出一朵剪纸雪花。
设计意图：在上课伊始，通过小魔术的形式让学生了解老师，拉近学生与老师的距离。同时也把新单词snow很自然的呈现出来，为后面教学活动的展开做好铺垫。
Ⅱ.Presentation.
魔术表演结束，自然引出Do you like…？句型
T:Do you like my magic show?
引导学生回答Yes,I do./ No ,I don’t.
T:Do you like snow?
S:Yes,I do./No, I don’t.
利用课件播放更多雪景图片，引出并教授单词 beautiful及感叹句How beautiful the snow is! 并利用所学的形容词及动物\景物词汇，操练How...感叹句。
播放四季歌，复习spring,summer,autumn and winter.适时教授句型What’s your favourite season? 教授season,favourite。
4.利用Do you like spring/summer/autumn/winter?来猜测他人喜欢的季节，并操练What’s your favourite season?以及回答I like...适时揭示课题并板书课题Lesson 9 I like summer。
5.T: What’s Lulu’s favourite season ?(课件播放本篇会话)
Let’s check the answer by listening to the dialogue one by one sentence.
L: Do you like snow?
T: Yes, I do .What about you?
L:I like snow, but I don’t like winter because it’s too cold.
T: What’s your favourite season?
L: I like summer because I like swimming.
设计意图：播放录音，让学生整体感知对话，初步感受该对话的话轮。并在听音的过程中，获取其中的细节信息，解决问题:What’s Lulu’s favourite season?
Ⅲ.Practice.
Ss repeat the dialogues.跟读课文对话
Ss practice reading in pairs.自由朗读对话
Perform the dialogues.学生表演对话
设计意图：为了让学生习得最原滋原味的英语，英语课堂中的听音跟读是必不可少的。在两次整体感知、熟悉课文内容后，让学生跟着录音朗读课文，以便后面输出对话。
IV.Consolidation and extension.
Challenge time:以砸金蛋的方式，呈现学生的任务。调查最受欢迎的动物、水果、颜色等。
各小组根据砸到的任务进行调查。
请学生上前展示调查过程。
设计意图：通过砸金蛋的方式，来激发孩子的好奇心，增强这一活动的趣味性。使学生积极主动的参与到课堂活动中来，并且在活动中使用到目标句“Do you like…?”“What’s your favourite …?等句子。一方面是使学生在趣味中操练目标句，另一方面又让学生不觉得是在操练，避免了学生对机械操练的抵触心理。
V. Sum up & Homework