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苏教2011课标版《2、认识平面图》新课标教案优质课下载
教学难点:在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习导入。
1、早晨,太阳从( )方升起,从( )方落下。
2、东与( )相对,南与( )相对。
3、东南西北四个方向是按照( )顺序排列的。
4、说说操场的东、南、西、北各有什么?
学生交流。
谈话:现在请同学们来看看老师拍的照片,上面的景物分别在操场的哪个方向?我们可以用平面图,把操场四周的景物记录下来。今天这节课,我们就来认识平面图。
二、探究交流。
1、认识平面图。
谈话:同学们手中都有一张这样的平面图,(拿出操场平面图示意一下)图的中间是学校的操场,你能把操场的东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗?
学生活动:在平面图的四个方位上分别填上少年宫、办公楼、校门、旗杆。
教师巡视了解学生的制图策略,选择几种有代表性的,贴到黑板上展示。
反馈:先请这几个同学上来介绍一下自己的作品。还有同学想把自己的作品展示给大家吗?
讨论:请同学们仔细观察这些平面图,你能发现有什么问题吗?怎样解决这一问题吗?请在小组内讨论。(定的北面不同,你认为可以怎样解决这一问题?)
学生讨论后,组织讨论,形成共识:在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。
讲解:在地图或平面图上,通常是按上北、下南、左西、右东的规定来确定的。为了标明方向,在地图和平面图上通常用这样的符号“↑”(板书:北)来表示方向。这个符号叫指向标,这个指向标的意思是箭头所指的方向是北面。
谈话:现在请同学们回过头来看一看自己刚才制作的平面图,有不符合要求的地方吗?把你制作的平面图上不符合要求的地方纠正过来。完成后,再把你的作品展示到黑板上。
学生活动:纠正自己制作的平面图,使其符合规范,并把作品确定平面图上的其他三个方向。
师:谁会用( )在操场的( )面或用操场在( )的( )面,说一句话吗?
指名回答。
小结:同学们学得都很主动,不但认识了平面图,还能清楚地表达平面图上物体的位置关系。
三、反馈完善。